SST

OBJECTIFS

A la fin de la formation de sauveteur secouriste du travail « SST » (secourisme en entreprise), le participant sera capable de connaître les principes de base de la prévention, rechercher les risques pour protéger, examiner une victime, alerter les secours et secourir une victime jusqu’à la prise en charge des secours spécialisés.

Domaine de compétence 1 : Intervenir face à une situation d’accident du travail

1.Situer son rôle de SST dans l’organisation des secours dans l’entreprise

1.1. Identifier le cadre juridique du rôle du SST

1.2. Délimiter son champ d’intervention en matière de secours

2.Protéger de façon adaptée

2.1. Mettre en oeuvre les mesures de protection décrites dans le processus d’alerte aux

populations

2.2. Identifier les dangers persistants et repérer les personnes qui pourraient y être exposées

2.3. Supprimer ou isoler le danger persistant, ou soustraire la victime au danger persistant

sans s’exposer soi-même

3.Examiner la victime

3.1. Rechercher, suivant un ordre déterminé, la présence d’un (ou plusieurs) des signes

indiquant que la vie de la victime est immédiatement menacée

3.2. Reconnaître les autres signes affectant la victime

3.3. Prioriser les actions à réaliser en fonction des signes décelés et du résultat à atteindre

4.Garantir une alerte favorisant l’arrivée de secours adaptés au plus près de la victime

4.1. Définir les différents éléments du message d’alerte

4.2. Identifier qui alerter en fonction de l’organisation des secours dans l’entreprise

4.3. Faire alerter par la personne la plus apte ou alerter soi-même

5.Secourir la victime de manière appropriée

5.1. Choisir à l’issue de l’examen l’action ou les actions à effectuer

5.2. Réaliser l’action ou les actions choisie(s) en respectant la conduite à tenir indiquée dans

le guide des données techniques

5.3. Surveiller, jusqu’à la prise en charge de la victime par les secours spécialisés, l’amélioration ou l’aggravation de son état et adapter sa conduite si besoin

Domaine de compétence 2 : Contribuer à la prévention des risques professionnels dans l’entreprise

6. Situer son rôle de SST dans l’organisation de la prévention de l’entreprise

6.1. S’approprier les enjeux de la prévention pour en situer l’importance dans son entreprise

6.2. Se positionner comme un des acteurs de la prévention dans son entreprise

7. Caractériser des risques professionnels dans une situation de travail

7.1. Repérer des dangers et informer les personnes qui pourraient y être exposées

7.2. Déterminer des risques et leurs dommages potentiels

8. Participer à la maîtrise des risques professionnels par des actions de prévention

8.1. Supprimer ou à défaut réduire les risques sur lesquels il est possible d’agir directement

8.2. Transmettre aux personnes en charge de la prévention les éléments liés à toute situation

dangereuse repérée

8.3. Proposer, si possible, des pistes d’amélioration

PUBLIC

Aucun prérequis n’est exigé pour suivre la formation de sauveteur secouriste du travail.

Tout public.

DÉLAI D’ACCÈS

Environ 3 semaines sous réserve de satisfaire aux prérequis.

ACCESSIBILITÉ

Notre centre de formation a mis en oeuvre les mesures nécessaires pour accueillir et adapter les formations pour les personnes en situation de handicap

ÉVALUATION & VALIDATION

L’évaluation des acquis repose sur deux épreuves, n’excédant pas 2 heures.


Seuls les candidats qui ont suivi la totalité du parcours pédagogique et satisfait aux épreuves certificatives dans leur intégralité couvrant les 8 compétences peuvent prétendre à l’obtention du certificat SST.


Tout au long de la formation les candidats seront évalués sur la pratique des gestes ainsi que sur la partie prévention via des évaluations formatives.

FACILE ET RAPIDE !

Je souhaite être contacté pour obtenir plus d’informations

CONTENU
PÉDAGOGIQUE

Permettre de situer l’action de formation, d’évoquer ses attentes, de favoriser le contact et le dialogue

Le parcours pédagogique alterne :

Méthode affirmative visant la transmission du savoir au bénéficiaire, soit expositive (cours

magistral, conférence) soit démonstratives, associant explication et démonstration (atelier où

est expliquée et montrée un outil).

Méthode interrogative visant à s’appuyer sur les réponses du bénéficiaire à son

questionnement structuré pour lui faire découvrir et trouver par induction ou déduction, les

connaissances à acquérir (étude de cas).

Méthode expérientielle visant à confronter le bénéficiaire à la réalité de ses représentations

ou des difficultés rencontrées pour l’amener à recherche par lui-même la solution.

Un questionnaire de satisfaction sera remis bénéficiaire pour au besoin mettre en oeuvre des

mesures correctives.

Chacun des formateurs conçoit des supports qu’il remet au bénéficiaire afin qu’il puisse au

besoin étudier tout au long de son parcours.


Description

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